Inkluze nutí školy kupovat drahé pomůcky, po odchodu žáka jsou k ničemu

#114270: - Dobroserská demence 

 To jsou opravdu nesmysly, co píší v Babišově blesku. 

Inkluze vyřešila hned několik věcí najednou:

1. tím, že dnes prakticky v každé tříde jsou dva dospělí, prakticky inkluze vyřešila šikanování dětí učitelem, což bohužel v českém školství nebyl vůbec marginální problém

2. Dostala do školství další lidi a tedy i potenciální pedagogy

3. vyřešila podporu dětí nadaných, kterou české školství vůbec neposkytovalo

4. integrace dětí s fyzickým postižením byla běžná a nebyla institucionalizována, tedy rodiče se doslova doprošovaly, aby jejich mnohdy velmi nadané děti mohly chodit do školy

5. pro budoucnost je integrace lidí s libovolným znevýhodněním velmi prospěšná pro společnost

Pomůcky se použijí pro  jiné 

#114270: - Dobroserská demence 

 To jsou opravdu nesmysly, co píší v Babišově blesku. 

Inkluze vyřešila hned několik věcí najednou:

1. tím, že dnes prakticky v každé tříde jsou dva dospělí, prakticky inkluze vyřešila šikanování dětí učitelem, což bohužel v českém školství nebyl vůbec marginální problém

2. Dostala do školství další lidi a tedy i potenciální pedagogy

3. vyřešila podporu dětí nadaných, kterou české školství vůbec neposkytovalo

4. integrace dětí s fyzickým postižením byla běžná a nebyla institucionalizována, tedy rodiče se doslova doprošovali, aby jejich mnohdy velmi nadané děti mohly chodit do školy a je velmi podivné, že ZUŠkách s tím problém přitom nebyl žádný. 

5. pro budoucnost je integrace lidí s libovolným znevýhodněním velmi prospěšná pro společnost

Pomůcky se použijí pro jiné děti a mohou se samozřejmě libovolně používat i ve výuce či zájmových kroužcích ve školách. 

#114270: - Dobroserská demence 

Inkluze vyřešila hned několik věcí najednou:

1. tím, že dnes prakticky v každé tříde jsou dva i více dospělých alespoň část výuky, prakticky inkluze vyřešila šikanování dětí učitelem, což bohužel v českém školství nebyl vůbec marginální problém

2. Dostala do školství další lidi a tedy i potenciální pedagogy

3. vyřešila podporu dětí nadaných, kterou české školství vůbec neposkytovalo, např. možnost chodit na matematiku s vyšším ročníkem bylo nadlidské úsilí pro nadané dítě prosadit. 

4. integrace dětí s fyzickým postižením byla běžná a nebyla institucionalizována, tedy rodiče se doslova doprošovali, aby jejich mnohdy velmi nadané děti mohly chodit do školy a je velmi podivné, že v ZUŠkách s tím problém přitom nebyl žádný. 

5. pro budoucnost je integrace lidí s libovolným znevýhodněním velmi prospěšná pro společnost

Pomůcky se použijí pro jiné děti a mohou se samozřejmě libovolně používat i ve výuce či zájmových kroužcích ve školách.